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� 6. CARACTERISTICAS SOCIALES �
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EDUCACION
El paso de las diferentes edades por las que atravieza el hombre
significa tambi굈 un cambio en la asunci줻 de roles, responsabilidades y
privilegios. Estos pueden, en algunas ocasiones, desviarse de las ex-
pectativas culturales asociadas a cada una de las etapas del curso vital,
pero la secuencia en s� se encuentra socialmente definida. Desde los 6
hasta aproximadamente los 17 a쨚s de edad se presupone la exigencia
en la asistencia a la escuela.
La participaci줻 de los individuos dentro de la etapa escolar no es
regular, debido a diferentes factores que van desde la falta de posibili-
dades econ줺icas hasta la dificultad de acceso a estos servicios por
falta de infraestructura.
Por otro lado, el asumir responsabilidades y obligaciones en cada
una de estas etapas, dejando de lado en parte o totalmente algunas metas
ya definidas socialmente para las etapas anteriores; coloca al individuo
en la mayor죂 de los casos en una situaci줻 de marginaci줻 en sus posibi-
lidades de desarrollo.
As�, cuanto m쟳 alejado se encuentre de la etapa escolar, m쟳 dif�-
cil le ser� acceder a este sistema, en la b즧queda por concluir sus
estudios. Ello nos explicar죂 la escasa o nula posibilidad de una
poblaci줻 adulta por suplir sus deficiencias educativas, con mayor raz줻
una poblaci줻 췢nciana� cuyas posibilidades se ven recortadas debido a la
falta de eficiencia de los programas educativos que pretenden superar ta-
les deficiencias, las cuales terminar쟮 arrastrando hasta el final
de sus d죂s.
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